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寻找乡村教师代言人:承德市大庙镇大庙小学孙宏伟

发布时间:2019-08-13    作者:    点击量:

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  前言:三尺讲台,四季耕耘。在山里田间,乡村教师这个群体为乡村孩子们带去了无数的希望。随着时代的快速发展,乡村教师们既迎来了机遇也面对着挑战,他们感慨于乡村教师群体所涌现出一批又一批敢于实践与创新的代表人物,也深深被蕴含在其中的大爱所折服。本次活动由新浪教育、教育公益联盟联合主办。旨在充分发挥媒体平台的引领导向、传递正能量的作用,并通过媒体传播,积极营造尊师重教的浓厚氛围,引导社会各界支持、改善乡村教师群体的工作生活条件,激励教师进一步发挥光与热,从而带动乡村学校更具活力。

  老师简介:

  孙宏伟,女,满族,大学本科学历,1983年11月出生,现任承德市双滦区大庙镇大庙小学教导副主任,中共党员,承德市作家协会会员,承德市爱心志愿者协会会员。

  走近孙宏伟,更像走进了故事会,她用执著和挚爱,在茫茫大山里,编织着一个个色彩斑斓的教育梦:从教16年,她先后被评为承德市教学能手、承德市师德标兵、承德市学科带头人、最美双滦人、河北省优秀教师、“2019年承德市‘我和我的祖国’365百姓故事汇优秀宣讲员”等荣誉称号,在省、市、区各级比赛中获奖50余次。2018年8月,被教育部教师工作司选入“全国首批乡村优秀青年教师培养奖励计划”,2019年4月30日作为向上向善青年代表在“河北省纪念五四运动100周年表彰大会”上做典型发言,被共青团河北省委授予“河北省向上向善好青年”称号。

  教学创新:让语文课堂变得鲜活而灵动,浸润浓郁的文化气息

  语文教育是中国人的母语教育,它不仅是一种交流工具、一种语言形式,更是一种文化,承载着中华民族几千年历史流注的民族精神,孕育着民族情结,也彰显着中华民族独特的智慧和灵性。

  孙宏伟老师对于语文教学是这样理解的:古人讲“文以载道”,我们的教育是要在孩子们的心中种下一枚灵性的种子,让中华民族智慧的根脉植根于孩子们的心灵之中,让他们习得知识、懂得道理,形成“天行健,君子以自强不息”的意志;涵养“地势坤,君子以厚德载物”的雅量;树立“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的操守;拥有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀;坚持“已所不欲勿施于人”的原则;树立“位卑未敢忘忧国”的精神 ;拥有“无为而无不为”的智慧;还有“高山流水”的友谊,“见贤思齐”、“无欲则刚”的人生哲理……让孩子们继承温柔敦厚、乐而不淫、哀而不伤的诗教,养成至大至刚、至善至美的人格。

  部编版一年级语文教材第一课就是《天地人》,它选自《三字经》中的“三才者,天地人。”讲这一课的时候,孙老师用“三才杯”给孩子们授课,她让学生们拿着盖碗自己看,自己摆弄,让他们自己找出“三才杯”与“天、地、人”的关系,当孩子们找出杯盖为“天”,杯托为“地”,杯身为“人”时,她把 “三才杯”郑重地放在学生面前告诉孩子们:天大、地大、人更大,人行天地间,需顶天立地、品行高洁,需常怀空杯之心。

  她用三才杯沏茶请学生们品尝,让孩子们观察茶水的高度,她告诉孩子们:敬茶之时,需水满七分,就是告诉我们,为人处事要把握分寸,待人接物要宽容大度,面对人生境遇需淡泊从容;接受平凡,接受遗憾,也接受人生中的不完满。茶满七分,是人生的最高境界,遇到挫折时,要拿出勇气去面对;取得成绩时,要警醒自己不迷失……

  采访中,听着孙老师的娓娓讲述,记者不仅被她带进了生动地课堂情境之中,可以想象,这节课的意义绝不会仅仅止步于短短的40分钟,它一定会在孩子们的成长中留下不一样的记忆。

  讲儿歌《天上的小白羊》一课时,孙宏伟老师带着学生们到操场去上课,她把天上的云儿比喻为正在放映的动画片,让孩子们仔细观察、用心去发现,让他们发挥想象力来描述自己看到的故事,孩子们觉得这样的课堂非常有趣,高兴地叽叽喳喳说个不停: “这个像青蛙”、“那里来了一只长颈鹿”、“小白羊在吃草”……

  这样的情景经常会在孙宏伟的课堂上出现,有一次校长路过,看到她在作文课上带着孩子们出去跳跳绳,便笑着说:“你这语文课上得好啊,还能锻炼身体呢。”

  孙宏伟还把抗干扰训练法与语文课堂教学进行了有机整合:课前通过手操训练,引导学生快速集中注意力,进入到学习状态;课中通过信箱记忆、串联记忆、配对记忆、数字编码记忆等方法指导学生快速背诵课文、记忆国学经典诗词。

  同时她还融入自己创编的动作记忆法、表演记忆法、绘画记忆法等内容,让学生们在习得知识的同时掌握学习方法,形成自主学习的能力。

  孙宏伟老师充满智慧和灵性的教学方式,让语文课堂变得丰富多彩,孩子们在不知不觉中就完成了“由学习语言到感受生活,再升华为语言”的过程,不仅快速掌握了知识,还从注意力、记忆力、应用力等方面,全面提升了综合学习能力。

  用孩子们的话说:“孙老师带着我们一边玩一边就把课学了,感觉不到在上课,好像在做游戏、过家家。最喜欢上她的课啦!”

  立志做一名有高度、有视野、有思想、有魄力的学者型教师,她不断学习充电,不断研究思考,孜孜以求,大胆改革

  2007年,孙宏伟调到承德市双滦区工作的第一站就是大庙小学,她负责教高年级语文,在教学过程中,她发现大山里的孩子受家庭条件等客观因素的制约,知识视野受到局限。从那时起,孙宏伟就经常会在课堂内外给学生们拓展一些课外的经典文章、古诗词等,也经常自己给孩子们写诗、写散文随笔、写成长日记。

  她看到班里学生人数不多,为了便于孩子们更好地合作学习与交流,她精心设计好角度,把课桌摆成花型,既保证让每一个学生都能看清黑板,又便于小伙伴之间互助合作,收到了非常好的学习效果。

  2010年,河北省教科所组织了一次“小学语文优秀教育科研成果评比”活动,那一年孙宏伟正在带领语文组老师进行“小学生语文综合素质能力评价”的校本课题研究,接到活动通知后,她就潜下心来把一个学年的研究成果进行了细致地梳理,结合教学实践撰写成成果性教育论文——《以发展为目标的小学生综合素质评价方法研究》,荣获了“河北省小学语文优秀教育科研成果评选”一等奖。

  此后便一发不可收,她意识到:要成为一名合格的教师不只是把课上好那么简单,一个真正地好老师应该是一个有高度、有视野、有思想的老师。于是她在工作的同时,边学习、边思考、边实践、边反思,一本本厚厚的学习笔记、一本本厚厚地教学思考录,为她积淀下了坚实地科研基础。

  2013年,她在双滦区教育局小教研室领导的推荐下,她先后参加了承德市教育科学 “十二五”规划重点课题《重视课外阅读指导, 提高阅读能力》 和《农村寄宿制小学语文课外阅读策略研究》的研究工作;2017年9月,她亲自主持了承德市教育科学研究“十三五”规划课题《小学语文成功教育“1346”课堂教学模式研究》的研究工作。

  孙宏伟先后多次送课下乡、被邀请做教学专题讲座,朋友圈里老师们对她的崇敬之情溢于言表,称赞她“是冰山上的雪莲,气度、人品、学识让人折服。”“好文采!好口才!好人品!”“是值得一生学习的老师!”“想象不出您瘦弱的身躯里竟然蕴藏着那么宏大的世界!”甚至有的老师在听完她的讲座后,还专门为她写了学习评论发给她……从他人的视角里,我们看到了孙宏伟孜孜不倦地教育情怀,看到了她挥洒自如却又谦逊严谨地大家气魄。

  2013年,一场突如其来的疾病,让她的身体和心灵都受到了巨大的打击,但是坚强的她从未想过放弃,一个个失眠的夜晚,她挑灯夜读,《菜根谭》、《老子》、《易经》、林清玄的佛学散文……她听苏轼的故事,也看中医类的书箱,她如饥似渴地吸取着经典智慧的精华。

  读着读着她发现自己的视野和思维方式开始不一样了,用她自己的话说“一个人格局大了,心也就豁达了。”她终于凭借着强大的精神毅力战胜了病魔和心魔,重新站了起来。而中华传统文化带给她的思想和灵魂的触动,也让她更加深刻地认识到了传统文化的巨大力量。

  2016年,重拾健康的孙宏伟主动放弃了优越的工作环境,再次申请回到大庙小学,当时正值全国上下树立文化自信、复兴中华优秀传统文化,在这个契机之下,孙宏伟萌生了一个想法——为孩子们编辑一本校本教材,将传统文化中的智慧精髓,传递给大山里的孩子们。于是她以《小学语文新课程标准》为基础,结合学生的年龄特点,分年段编辑了《中华传统经典诗词读本》,共收录经典诗词文赋94篇,其中低年级段24篇,中年级段37篇,高年级段33篇。

  这本《中华传统经典诗词读本》是孙宏伟利用零散的休息时间,一点一点为学生们精心筛选编辑而成的,每一个不眠的夜晚,她坐在书桌前,想到孩子们可以拿着这本教材,向古圣先贤们学习人生大智慧时,她就有了无穷的动力。从内容筛选、整理分类、配图排版到印刷成册,全部工作都由她一个人完成,整整花了80多天的时间。

  为了让这本《中华传统经典诗词读本》发挥它的最大作用,有效带动孩子们的阅读热情,孙宏伟在全校发起了“小书虫积累记诵活动”,从整体活动方案设计到活动开展的每一个细节她都考虑的特别详细。终于,功夫不负有心人,经过两年的实践和完善,大庙小学的“小书虫积累记诵活动”已经形成了完整地实施和操作体系,融入到孩子们每一天的学习和生活之中,贯穿于整个学期的教学之中。学生们的热情空前高涨,一下课就拿着“小书虫积累记诵卡” 排着队找老师、找家长义工、找学校教工背诵考评,老师们很有成就感,学生们也乐在其中,他们在活动中积累了知识、积淀了智慧,也夯实了成长的根基。

  同时孙宏伟还充分利用农村寄宿制小学的特点,把“小书虫积累记诵活动”与住宿生的晚间学习活动结合起来,大胆创新“晚视频微课”的学习方式。她牺牲寒暑假的休息时间,根据不同年段学生的兴趣特点和认知水平,以年级为单位,安排了 “经典咏流传”、“中国诗词大会”、“汉字听写大会”、“中华上下五千年”、“硬笔书法”、“中国十大王朝”、“中国古代名人圣贤”、“少年国学派”、“小小演说家”“汉字五千年”、“成长剧场”等11个经典栏目。每学年全校600多个视频资源,每一个视频都是她亲自精选编辑而成,从资源筛选、分年级确定栏目、安排课程表、到视频下载、转码、剪辑,甚至每个视频的时间长度她都做到精益求精。多少个不眠之夜,多少次汗流浃背,多少番日月交迭……其中的辛苦恐怕只有她自己知道。

  “晚视频微课”丰富的内容、新颖的形式、鲜活有趣的视频资源,受到了师生们的热烈欢迎,进一步推助了孩子们对优秀传统文化学习的热情,也成为孩子们寄宿生活中一抹灵动的色彩。

  “小书虫积累记诵活动”的蓬勃开展和“晚视频微课”的有效推进,也让老师和家长们看到了可喜的成果,学校每个学期末都会组织开展“书虫小状元争霸赛”系列活动,评选出“优胜班级”和“书虫小状元”。

  2018年10月,大庙小学的3名“书虫小状元”参加了“2018年双滦区中小学生汉字、成语知识竞赛”活动,以团体第一名的成绩代表双滦区参加了承德市的知识竞赛,并成为全市唯一一支农村代表队。

  2019年4月,孙宏伟在大庙小学组织召开了“大庙小学阅读推进会”,从创新改革语文课堂教学模式、开发学校微课程阅读体系、开展系列主题阅读活动、创新图书管理模式、提高校际图书交流使用效率等方面,向区教育局领导详细汇报了”大庙小学课程化阅读体系“的创建构架和操作流程,受到教育局领导的高度好评。

  2016年9月《中国学生发展核心素养》正式发布,为了培养孩子们的终身学习能力,全方位地立体育人,孙宏伟带领老师们结合大庙小学的地理环境和周边资源积极开展“综合实践活动”。

  大庙原来是一个矿区,有着非常丰富的矿产资源,很多学生的家长也在矿厂里上班,这就为家庭、学校和社会三方共同育人提供了平台。孙宏伟抓住这个资源优势,组织师生成立了“家乡的矿产资源调查研究”社团;充分利用大山里特有的野山菌资源,组织成立了“家乡特产——野山菌研究”社团;结合地方特色小吃“松针包子”成立了“家乡特色小吃文化研究”社团;此外,她还以语文学科为切入点,积极进行学科整合的实践研究,组织开展了一系列“语文学科类综合实践主题研究活动”。

  谈到下一步的综合实践活动计划时,孙宏伟说,大庙小学是市级“综合实践活动实验校”,学校领导一直非常重视综合实践活动的开展,下一步准备把“非物质文化遗产”的相关资源充分利用起来,比如“龙凤花鸟画”“康熙与大庙的传说”等都是非常宝贵的非物质文化遗产,孩子们不仅要了解,更应该继承和发扬下去。

  当老师是一个良心活儿,教育是一个大课题,不仅仅是学生,背后还有一个个家庭,关乎整个社会。孙宏伟以“一事精致,足以动人”的工作态度,用行动抒写着她的教育情怀。

  孙宏伟是农村长大的孩子,在她的成长历程中给她留下印象最深刻的,就是她上小学一年级时的启蒙老师,所以她从小就梦想“自己也成为那样的人”。

  步入工作岗位后,她怀着一颗驻守乡村教育的初心,来到了这所座落于大山深处的大庙小学,这是一所半寄宿制农村小学,大部分学生都是留守儿童,除了授课,她还要负责照料孩子们的起居和生活。

  面对大山里艰苦的条件,她从未动摇过坚守的初心,一直秉承“爱和真诚”的教育理念尊重每一个学生。用平等的心态和孩子们相处是孙宏伟的一贯作风,孩子们平时也像朋友一样对待这位大姐姐,孩子气的老师是最受学生欢迎的。

  她与学生们同吃、同住,课间休息时和孩子们一起跳皮筋、踢毽子,没事儿跟孩子们撒个娇、耍个赖,把孩子们逗的哈哈大笑,是调皮的“神仙姐姐”最引人气的地方。

  每次下雪的时候,她都会跑出去和孩子们打雪仗,玩起来小家伙儿们可是一点儿都不让着她,经常把她打得跟落汤鸡一样。

  玩够了回来,孙宏伟会让孩子们用自己喜欢的方式把心情记录下来,孩子们也非常愿意,他们有的写小诗,有的文字配图,有的画画,有的唱歌……这样愉快地相处方式,哪一个孩子会不喜欢呢?

  有一次,她给二年级的学生讲“洪水”的洪字,给孩子们拓展了一下“宏伟”的“宏”,学生们几乎异口同声地说:“老师我们知道,这是‘小孙宏伟’的宏。”然后便是一阵快乐地笑声,这种情节在她的课堂上经常会发生,和谐的像春天里的风。

  但是孩子们犯错误的时候却是很怕这位“神仙姐姐”的,孙宏伟也不训斥他们,笑眯眯地叫过来:“不够义气啊,咱俩关系这么好还在课上搞小动作,是不是太不够朋友了?”调皮的男孩子这时候总会不好意思地低下头,保证下次一定认真听讲。

  孙宏伟说,这样既保护了孩子的自尊心,又不影响她与孩子的友谊,而且孩子们会在心理上认同你,亲其师,则信其道,时间久了,一些小毛病自然就改了。

  毕了业的孩子们有了生活上的困难或者在友情上、在懵懂的青春期中有了迷茫的时候,也喜欢跟孙老师说说,在孩子们心中她既是学识渊博、和蔼可亲的老师,又是阳光、可爱的知心姐姐。

  孙宏伟的书桌里珍藏着好多信,其中有些信她珍藏了10多年,在她眼中从来没有优等生和学困生的区别,她说,每个孩子都是一个精灵,只要找到他们发展的方向,每个人都有无限能量。

  在她的抽屉里,我们发现了一封写在平安果的包装纸上的信,孙老师介绍说,这是她教的第一批学生中一个叫李克岩的小男孩儿写给她的。当年的小克岩现在早已长成了大小伙子,有了一份自己的事业,但是每一年的教师节,总会收到他如期而至的祝福。

  班里有个叫琳琳的小女孩,每次考试都是满分,各方面都特别优秀,一般情况下这样的学生都是老师最放心的好孩子。但是孙宏伟看着孩子一张张满分的试卷却产生了浓浓地担忧,她担心这些光环会影响孩子的耐挫能力,将来面对更大的竞争环境时孩子会承受不了失败。

  于是她把自己的想法和琳琳家长进行了沟通,在家长的配合下,她在一次语文考试中给孩子扣掉了2分,通过和家长的完美配合,化解了琳琳因为丢分带来的沮丧情绪,并抓住时机让孩子明白了应该如何正确面对成功与失败,家长感激地说:“遇到孙老师,是孩子最大的福气。”

  为了不耽误学生的功课,她高烧39.5度还坚持在讲台上上课,一直坚持到讲完最后一个生字才去医院就诊。当医生非常严肃地告诉她“再晚来一点儿,右眼就会被烧坏!”时,孙宏伟却开玩笑地说:“自己总是有这么一点儿好运气!”同事们说,她总是这么乐观、阳光,仿佛有用不完的能量,这能量能感染她身边的每一个人。孙宏伟病重住院期间,她背着医生偷偷返回学校给学生上课,连出租车司机都被感动了,说什么也不收她的车费。

  2010年,孙宏伟被调到双滦区实验小学任教,但她舍不得大庙小学的孩子们,恰巧赶上区里组织“送课下乡”活动,作为“市级学科带头人”她要为全区所有的乡村小学送课,孙宏伟把第一站就选在了大庙小学。

  活动结束,孩子们恋恋不舍地围着她,但离别的时刻总要到来,孩子们追在孙宏伟的车后面哭啊、跑啊,一直追到再也看不见车的影子……而坐在车里的她也早已泪流满面,她看着那些小小的身影,心被紧紧地揪着……

  那一刻,她决定:一定要重返大山!这里的孩子们需要她,她的根和初心在这片土地上。

  而今,孙宏伟早已重新回到了大庙小学,呼吸着大山里清新的空气,望着校园前巍然耸立地山峰,她说,大自然淳朴的气息,总能让她找到一种宁静的归属感。

  然而,大山里的条件无疑是艰苦的,每一年大庙小学的老师都是来了又走,甚至有许多年轻人报到当天就会拉着行李箱离开。每次看到这样的情景,孙宏伟的心就会疼的无法言说。她知道大山里的孩子们对知识有多么地渴求,她更知道留住老师对大庙小学的孩子们有多么重要!一个人的力量毕竟太有限了,要想让大山里的孩子们接受更全面、更完善的教育,就必须留住更多的老师,留住更多有魄力、有思想、有教育信念的好老师。

  她向校领导提议创办了“校园成功讲堂”,每学期都组织老师们借助成功讲堂的平台开展“留心”、“提质”活动,为老师们搭建起展示和成长的舞台,教育故事演讲、教师读书交流会、名家进校园、教师基本功竞赛……每次开展活动的同时,她都不忘给老师们写一首小诗、送一句鼓励,让年轻老师们感受到成长的快乐和在大山里执教的成就感。

  她关心每一位教师的成长,作为大姐姐,从工作方法引领到生活琐事她无微不至, 她以一颗真诚地心对待身边的每一个人,老师们被她过硬的专业素养和执著的教育精神所折服,被她的赤城和关爱所感动,有几个年轻的老师悄悄告诉她:“孙姐,这里的条件不好,离家又远,来的时候我们真不愿意多呆。但是走又真舍不得你,舍不得孩子们。”

  山清水秀的大山孕育着教育的质朴,也孕育出了淳厚地教育情怀,孙宏伟相信,这些年轻人一定会在这里成长起来,会像她一样爱上这里,奉献于这片土地,她要用她的故事、她的努力,把这些种子留住,让他们在大山里长成一片更加繁茂的森林。

  追光的人,总会身批万丈光芒,孙宏伟就像一个小太阳,把温暖撒向远方……

  2012年3月,手术室里准备做剖宫产手术的孙宏伟,正满心欢喜地期待着小宝宝的降生,医生突然找到她,询问可不可以把手术台让给一个宫外孕大出血的女孩儿,因为情况非常紧急,若不立即手术,女孩儿的生命便无法保住。孙宏伟没有丝毫的犹豫,她立即让出了自己的手术台。

  可是没有想到,那个女孩儿的手术延时了,而她的宝宝却在这个时候着急要出生,孙宏伟的身上被插满了管子,鲜血顺着每一根管子不停地向外喷涌……在医生的抢救下,宝宝终于顺利降生了。可是孙宏伟却落下了终身腰疾——第五腰椎双侧骨裂,左腿失聪,手术后整整7天,她一句话也不会说。因为药物的副作用,每吃一次饭,都会引起她一整天的呕吐。

  来看望她的同事、朋友,看到她当时的样子都哭了。她所做的付出,那个被救的女孩儿甚至都不曾知道,朋友们问她,值得吗?后悔吗?她说:“不后悔,没有什么比一个鲜活的生命更重要,我一定会好起来的!”

  两年的病榻生活,没有人知道她经历了多少痛苦。每当夜幕降临,她总会枕着宝宝和学生们的相册,偷偷地流泪。在所有人都以为她再也站不起来了的时候,她却凭着自己顽强的毅力创造了生命的奇迹:为了做康复训练,她经历了无数次跌倒、无数次晕厥,挺过了无数刺骨的疼痛,也熬过思想的藩篱。孙宏伟用她的行动诠释出了生命正能量的意义,她乐观、阳光、友爱,她把希望的曙光带进她住过的每一间病房,感染了一个又一个患者。

  在孙宏伟的朋友圈里看到这样一段话:“快乐总是与幸福不期而遇,一次小小的举手之劳,却让心中阳光盈满。给予,真的很快乐!”原来是她帮助了一位大姐,却没留下姓名,大姐整整找了她五天,只为跟她说声谢谢。她感动于大姐的执著,于是记录了这样一段话。

  这样的事情在孙宏伟的身上经常发生:走在马路上看到一位老奶奶在捡拾地上别人掉落的点心,她追上去把身上所有的钱都掏给老人家,环卫大姐看到了问她,是不是和老奶奶有亲戚?她腼腆一笑说,我外婆也这么大年纪;同事的女儿得了严重的肾病,家里为了给女儿治病花光了所有积蓄,关键时期地治疗却还差一大笔资金,看着原本开朗的同事变得郁郁寡欢、心力憔悴,她看在眼里,急在心上,详细询问了病情之后,她连夜赶写了《社会捐助募集书》,帮同事共渡难关;她着急办事,下车后发现出租车司机把50元当成10找给她了,她顾不上办事,赶紧打车追上司机把钱还给人家;她去外校参加活动,中午在楼道里遇到一个没有回家的孩子,询问后得知孩子忘记带家里的钥匙了,身上又没带钱,她赶紧帮孩子打电话联系家长,又给孩子打车送回家……

  参加工作16年以来,她一直在默默无闻地做着贫困儿童和孤寡老人爱心捐助工作,从不张扬,从未间断。

  2016年,孙宏伟在一次家访中了解到沈渤浩、韩增辉两个孩子家庭条件非常困难:

  沈渤浩的父亲因脑出血造成偏瘫,生活不能自理,为了给父亲治病,家里欠下10多万元外债,沈渤浩的母亲只好外出打工维持生计,家庭的重担从此便落在了年幼的沈渤浩身上,他一边上学,一边照顾瘫痪在床的父亲。为了节省下钱给父亲治病,沈渤浩从没买过新衣服,寒冷的冬天只穿一件破旧的薄袄御寒。

  韩增辉同学出生在残疾人家庭,亲生父亲早已过世,孩子患有先天性心脏病,家中仅有的三间土坯房早已不能遮风避雨,村民怜爱韩增辉乖巧懂事、勤学上进,在村支部的组织下集资为其盖了五间瓦房。

  看到两个孩子的生活现状,孙宏伟又心疼又着急,她发现仅靠自己微薄的工资资助两个孩子力量太薄弱了,这两个家庭需要有一个能够长期资助他们的组织或者团体,才能解决根本问题。

  于是她冒着冬天凛冽的寒风,四处奔走在为两个孩子联系社会捐助的路上,经过一个假期的努力终于为孩子们筹集到了从小学到大学毕业的助学基金,每谈及此,两个孩子和家长眼里总会闪动着感激的泪花。现在这两个孩子早已步入了初中校园,但是孙宏伟惦记着孩子们,每隔一段时间总会打电话询问一下孩子们的情况。

  孙宏伟老师以大爱之心做教育,用她的身体力行树立起新时代教育工作者的光辉形象,成为本地青少年心目中的楷模和榜样。 巍巍青山,明月品松兰于温风;点点芳华,汗水付丹心以逐梦!一路踏歌前行的孙宏伟,正在用她的身体力行谱写一曲乡村青年教师的中国梦之歌。

  如有企业机构及公益组织愿意对乡村教师进行帮助,可联系他们,官方邮箱:edugongyi@vip.sina.com 官方微博:教育公益联盟 联系电话:18519308616

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